宋丽媛,女，44岁，现任北京市自动化工程学校信息技术专业科教师兼专业建设与教学助理。宋丽媛同志从事一线教学工作21年，担任班主任13年，理想信念坚定，对党绝对忠诚，在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。工作上担当作为，勇挑重担，在全面实施素质教育中发挥了引领和示范作用。该同志在教书育人战线上勤恳扎实，积极进取，取得了丰硕的教育成果。近5年间，4次被评为校级优秀共产党员、一次被评为师德标兵、一次获校级嘉奖，2021-2023连续被评为校级优秀教育工作者、优秀班主任，2024年3月被评为北京市骨干教师。

       一、高站位敢冲锋，以勇于担当精神参与特高建设
       宋丽媛同志在工作中敢于负责，勇挑重担，21年准备申报北京市职业院校特色高水平骨干专业（群）的时恰逢疫情爆发，给调研和资料整理工作带来很大困难，宋丽媛同志发挥党员先锋模范作用，克服各种困难，创新开展多种形式的深入调研，优质高效的完成了撰写调研报告，修订人才培养方案，编写课程标准、编写能力手册等重要工作，为我校特高专业群的成功申报作出了重要贡献；在特高专业群建设过程中，她带领科室教师开展数字化教学改革，重构学习资源、改革教学方式及管理评价方式，使科室整体教学能力和信息化素养得到迅速提升；为适应首都产业转型升级需求，形成专业群特色，她基于“互联网+”和“智能”特色构建专业群课程资源体系, 探索新型合作方式，校企联合开发了“虚拟仿真实训系统”和“物联网教学平台”， 建成了“校内+校外”、“线上+线下”的全周期学习评价系统。
       二、传帮带相结合，以无私奉献精神助力青年教师发展
       宋丽媛同志所在科室青年教师比较多，为了促进教师快速成长，她提出了思想有领航、科研有辅导、教学有依靠、成长有规划的“四有”机制，全方位助推青年教师成长，为学校新时期高质量发展提供强有力的人才保障和智力支撑。宋丽媛同志除了平时带领科室青年教师集体备课、深入开展教学研究，还连续两年带领青年教师组队参加北京市职业院校技能大赛，经过细心指导，青年教师们的教学能力得到了显著提高，均获得二等奖，去年这几名青年教师独立参赛，又获得了二等奖的好成绩。
       为构建党建引领的思政教育机制，推进课程思政建设。宋丽媛同志发挥党员走在前、作表率的作用，针对不同专业课程梳理改革方向，挖掘思政素材，提升教学育人能力。她开了课程思政科内示范课和职普融通全校观摩课，为教师搭建了学习交流平台，发挥了辐射带动作用。在北京市职业院校课程思政标杆成果选树中，她带领青年教师开展了为期半年的教学实践，反复打磨，逐一指导，最终获得了团队一等奖。科内青年教师在她的带动下取得了教学教研和技能大赛的多项成果。
       三、勇探索敢创新，以求真务实精神推动教学水平提升
       在教学中，宋丽媛同志遇到问题敢于探索、善于总结，以求真务实的态度解决教学难题，促进教学改革和发展。她在影像专业的教学中，发现学生在色彩设计课上存在“画不好、调不出、改不了”的问题，就独立设计开发了“色彩设计教学辅助系统”，提高了学习积极性和学习效果，该系统在中国电子教育学会职业教育教学成果评比中获得三等奖。在网络专业的教学中，她针对学生记忆有难度，缺乏积极性的问题，开发了计算机网络基础课程的自测学习平台，通过教学实践检验，取得了良好的效果。
       党的二十大报告指出“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。宋丽媛同志在教学中积极探索“职普融通”和数字化赋能教育教学的落地实施途径。她牺牲周末时间开设初中生科学实践课程，2年间服务学生2000余人次，并获评市级优质课。相关课题《基于初中生科学实践课程的中职产教深度融合模式下的教学改革新探索》获北京市职业教育优秀科研成果评选二等奖。
       四、讲理想树信念，以守正创新精神推进“三全育人”
       宋丽媛同志担任班主任工作13年，始终引导学生树立正确的国家观、民族观，为学生健康成长发挥指导者和引路人的作用，同学德技并修，班级班风优良，现带领数媒2001班，连续两年获评优秀班集体和优秀班主任，班级3名同学获北京市政府奖学金，1名同学被推选为学校唯一代表参评国家奖学金，并通过评审。